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身心 活好自己的人生就是给孩子树立了最好的榜样

  在一些家庭里,教育“扭曲”了:有些家庭抱着“再穷不能穷孩子”的信念,想方设法满足孩子的一切需求。

  还有些家庭,出现了穷人家的富二代,“宁肯穷全家,也不能穷孩子”,把溺爱当成了至高无上的育儿理论。

  前几天同学聚餐, M同学的6岁女儿小月,跑邻桌上骚扰别人吃饭,被投诉好几次。

  接着,小月跑去找旁边的男孩捉迷藏,受到拒绝后,她把男孩手上的玩具抢来扔了,然后自己哭了起来,男孩也哭了起来。

  女儿侵犯了他人,反而成了男孩的不是, M同学回到座位后说:养孩子真不容易啊!

  我相信M同学说的是真的,对她来说,确实太不容易了,哪怕自己被掏空,也要无条件让女儿舒服。

  “我小时候日子过得很苦,所以不能让孩子也过苦日子,我要给女儿无条件的爱,” M同学一脸坚定。

  小月的骄横无礼,源于从来没有人告诉过她什么是尊重,什么是边界;妈妈的无条件满足,让小月变得自私且傲慢。

  M同学总是害怕女儿被欺负,害怕她受委屈,她总是竭尽全力创造有利女儿的环境。

  某次,小伙伴不配合小月玩游戏,小月很生气。妈妈力劝小伙伴们配合女儿,可小伙伴们还是不愿意。

  女儿大喊,妈妈你真没用。M同学非常难过,因为女儿被拒绝,更是因为自己孤单的童年。

  M同学的童年很孤独,每次受了委屈,只会引来妈妈的训斥,所以M同学很羡慕别人有妈妈的关怀、有玩得来的好朋友。

  无意识里通过满足女儿来填补自己,这是在爱自己的小时候,是在照顾自己内在的缺失。

  这种失去理性的满足,是溺爱,是以爱的名义摧毁孩子,容易培养出“他人的地狱”。

  小时候遭遇到不好的,不希望在孩子身上重演,想要孩子过着与自己不一样的生活,害怕给予孩子的不够多,以此来减轻自己的焦虑。

  富养不是物质的无条件满足:很多父母只有1块钱,却告诉孩子我们有10块钱,而且10块钱都是要留给你花的,这是可悲的富养。

  真正的富养是被丰盈地爱着,是得到高质量的陪伴,是精神上的富足,是拥有美好的体验。

  他们的价值需要在孩子身上延伸,于是会无条件满足孩子,包办孩子的一切,其实无意识里是用满足孩子来让孩子离不开自己。

  “我这不是因为爱孩子嘛”,这只是打着爱孩子的旗号在满足自己,并不是爱孩子。

  给予孩子安全感与信任感,让孩子知道,无论发生什么事,父母都站在你后面,都会爱你:

  不会因为你不吃饭而不爱你,不会因为你考试不及格而否定你这个人,不会因为你不听话而对你施加情感暴力。

  无条件的爱,指的是父母基于孩子的需求爱孩子,不是因为孩子做了什么,而仅仅是因为他这个人:我爱你,如你所是,非我所想。

  无条件的爱,是塑造孩子健康良性发展的内心世界:精神的独立、心灵的自由和爱的能力。

  被无条件爱过的人,会爱满自溢,他相信自己是可爱的、是配得到爱的,相信自己是有力量的。

  反而造就了意志消磨的社会弃儿:我们越是满足你,你越是依赖、索取和自私懒惰。

  毕竟,我们努力打造的“假象”不是真实的世界,孩子最终要走向外界,面对他的战场。

  这个世界,是讲规则的世界。被无条件满足过的人,不懂得规则,不知道哪里是边界,长大后,很容易触碰社会规则,甚至闯下大祸。

  无条件的满足,是慢性毒药,吞噬、剥夺了孩子的独立能力,撕掉了孩子的规则与平等意识,把孩子关进自己的温柔陷阱里。

  让孩子变得索取无度,不懂感恩,不会尊重他人,沉迷于自我世界,变得虚荣、懒惰、逃避、退缩、啃老,甚至成了社会的弃儿。

  看到自己的匮乏,看到自己的欲望,看到自己的焦虑,看到自己的所有阴影部分,承认自己有恐惧。

  爱,是着眼于光明处的无条件接纳;爱,是抱持与陪伴,是激励孩子成长的坚强支撑和力量。

  活好自己的人生,就是给孩子树立了最好的榜样,那么孩子,也会像父母一样活好自己。

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  在教育过程中,父母和教师既要有温和的态度,又要坚定自己的立场,确保儿童在家里和学校都不会丧失勇气。

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